Mon Parcours.

Q: Dites nous-en davantage sur la matière enseignée !

"J'enseigne les Mathématiques, la Physique et la Chimie, mais en réalité, j'enseigne la logique et la rigueur. Que ce soit pour la Maturité (Fédérale/Cantonale) ou le Bac, mon thème favori est celui qui pose problème à l'élève à l'instant t. J'aime particulièrement déconstruire les chapitres réputés difficiles (comme l'analyse ou la thermodynamique) pour montrer qu'ils sont accessibles si on les aborde avec la bonne méthodologie. Mon but n'est pas seulement qu'ils sachent résoudre une équation, mais qu'ils acquièrent un esprit scientifique critique qui leur servira dans leurs études supérieures, que ce soit à l'EPFL, à l'Unige ou ailleurs."

Q: Une anecdote en rapport avec votre métier ?

"Récemment, j'ai accompagné un élève de l'Écolint (programme IB) qui était persuadé d'être 'nul en maths'. Ses notes stagnaient autour de 3 (sur 7) et il avait totalement baissé les bras, persuadé qu'il ne pourrait jamais viser l'excellence dans cette matière. Nous avons repris les bases, changé sa méthode de travail et surtout, restauré sa confiance. Non seulement il a fini l'année avec un 6/7, mais il a décidé de poursuivre des études scientifiques. Ce genre de métamorphose est ce qui me motive chaque matin. Cela prouve qu'il n'y a pas de fatalité, seulement des mauvaises méthodes qu'il faut corriger."

Q: Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof ?

"Ce sont mes élèves et leurs parents qui le disent le mieux : avec plus de 150 avis 5 étoiles, je suis le professeur le plus recommandé de Suisse. Ce qui fait la différence, c'est mon engagement total. Je ne vends pas des heures de cours, je vends de la sérénité et des résultats. Je me déplace chez vous, je suis joignable 7j/7 pour mes élèves, et je fournis toutes les ressources (manuels, anciens examens) pour réussir. Et parce que je suis sûr de la qualité de mon accompagnement, j'offre le premier cours complet sans aucun engagement. C'est ma garantie qualité."

Q: Depuis quand développez-vous un intérêt pour votre discipline ?

"Tout a commencé en Classe Préparatoire aux Grandes Écoles (Maths Sup/Spé). C'est un environnement d'une exigence extrême où j'ai compris que la réussite ne dépendait pas seulement du talent inné, mais aussi de la méthode. J'ai commencé à enseigner il y a plus de 10 ans, d'abord à des proches, puis rapidement de manière professionnelle. Ce qui m'anime depuis, c'est ce déclic dans les yeux de l'élève. Passer de l'incompréhension à la maîtrise. Aujourd'hui, après avoir enseigné à l'Institut Florimont et accompagné plus de 300 élèves, je ne suis plus un étudiant qui donne des cours, mais un professionnel dédié à la réussite."

Q: Parlez-nous de vos modèles !

"Je suis très inspiré par l'approche de Richard Feynman, prix Nobel de physique, réputé pour être le 'Grand Explicateur'. Sa philosophie était simple : si vous ne pouvez pas l'expliquer simplement, c'est que vous ne le comprenez pas assez bien. J'applique ce principe à chaque cours. Je refuse le jargon inutile qui effraie les élèves. Mon modèle de professeur idéal est celui qui est capable de rendre limpide un concept complexe, et c'est ce que je m'efforce d'être pour mes élèves à chaque séance."

Q: Quelles sont les qualités requises pour être un bon expert ?

"L'expertise académique (maîtriser son sujet sur le bout des doigts) est un prérequis, pas une qualité. Pour être un véritable expert en cours particulier, il faut trois choses supplémentaires :

1. L'empathie et la psychologie : Comprendre pourquoi l'élève bloque. Est-ce un manque de connaissance ou un manque de confiance ?
2. La capacité de diagnostic immédiat : Savoir repérer en quelques minutes la lacune qui date parfois de deux ans en arrière.
3. La connaissance du système : Connaître par cœur les attentes des examens (Maturité, Bac) pour ne pas perdre de temps. C'est cette combinaison qui permet d'obtenir des résultats rapides."

Q: Avez-vous déjà connu des difficultés à l'école ?

"Absolument. En classe préparatoire, je me suis retrouvé face à des murs de difficulté. J'ai dû apprendre à apprendre. J'ai compris que l'intelligence ne suffit pas, il faut de la résilience et de la stratégie. C'est pour cela que je suis si efficace avec mes élèves aujourd'hui : je sais ce que c'est que de ne pas comprendre du premier coup. Je ne juge jamais, car je suis passé par là. Mon rôle est de leur donner les raccourcis que j'aurais aimé avoir à leur âge."

Q: Aidez-nous à vous connaître un peu mieux (Passions) ?

"Je suis un passionné de mécanique et de moto sur piste. C'est une discipline qui exige une concentration totale, une précision millimétrique et une gestion du risque calculée. On retrouve beaucoup de similitudes avec les sciences ! Cela me permet aussi de rappeler à mes élèves que l'on peut être sérieux dans ses études tout en ayant des passions intenses et une vie équilibrée."